Langjährige Lehrerfahrung; Schwerpunkt des Unterrichts liegt auf der Vermittlung von Verständnis und nachhaltiger Entwicklung der Fähigkeiten der/s Lernenden

Wenn Du bei der Grammatik hängen geblieben bist oder wenn Du Dein Sprachgefühl verbessern willst (Lektüre), da kann ich Dir gezielt weiterhelfen. Ich arbeite mit strukturellen Übersichten und mit bildlichen Vorstellungen, die Du beide unter Prüfungsstress gut erinnern kannst. Ich arbeite geduldig und mit Freude an Sprache. Genauso habe ich einen ganzheitlichen Blick auf den eigenen Weg der SchülerInnen.

Schwerpunkt ist das Üben von Aufgaben, das Aufdecken von Lücken und die Entwicklung der richtigen Lernstrategie

Seit 5 Jahren arbeite Ich als Englischlehrerin sowohl *****e als auch an der Sprachkursen. Mein gemeinsames programm enthaltet die Entwicklung der folgenden Aspekten: Leseverstehen, Hörverstehen, Schreiben und Sprechen. Business und Wirtschaftsenglisch sind meine Schwerpunkten. Aber es gibt verschiedene Bereiche wie Englisch für Schüler, Studenten, Jobsuchender, academisches Englisch und auch vershiede Niveau der Sprache. Zu erst prüfe Ich das niveau und wäahlen wir zusammen das Programm.

Sie wollen Ihrem Kind endlich die Angst vor dem Lernen nehmen? Und sich nicht nur an kurzweiligen Lernerfolgen erfreuen? Dann sind Sie bei mir genau richtig, ich habe mich auf individuell-zugeschnittene Lernpläne fixiert, die ich mit Ihrem Kind durcharbeite, dabei konzentriere ich mich nicht nur auf einen Termin, sondern gebe die Möglichkeit lernen zu lernen.
Durch erarbeitete Selbstständigkeit und Organisation versuche ich jedes Kind in der Entwicklung zu stützen, d.h. heißt nicht nur Nachhilfe sondern eine ratgebende Lernbegleitung über mehrere Wochen.
Interesse? Einfach bei mir melden!
14€/Std.

Als Bildungswissenschaftlerin habe ich mich seit 2012 auf Wissenschaftliches Arbeiten spezialisiert. Dieses betrachte ich als Lernprozess, der Hand in Hand geht mit der (Wieder-) Entdeckung von Möglichkeiten, an die man nicht glaubte, mit denen man nicht rechnete oder schlicht von ihnen nicht wusste.

Ich kann somit pädagogische Grundlagen vermitteln, Lernprozesse strukturieren und auf eine Prüfung vorbereiten.

Ich bin technisch versiert, da ich mir auf meinem beruflichen Weg auch diverse Tools und Verwaltungssysteme angeeignet habe.

Kostenloses Erstgespräch.

Seit ich ein Schüler bin, gebe ich Nachhilfe, weil ich einfach Dinge und Zusammenhänge gut erklären kann und es mir Freunde macht Wissen zu vermitteln.

Als Student habe ich mit Nachhilfe mein Studium teilfinanziert und nach dem Studium habe ich einige Zeit in Vollzeit an einer Fachhochschule unterrichtet, sowie als Honorar-Dozent an anderen Fachhochschulen

neben meiner Tätigkeit als Software-Entwickler.
(Hinweis: Obwohl ich als Software-Entwickler arbeite möchte ich keine Software- oder Informatik-Themen unterrichten, sondern nur Mathematik und Physik).

Es macht mir heute immer noch Spaß und Freude mit jungen Leuten zu arbeiten und ihnen zu helfen in Mathematik und Physik weiterzukommen.

Auch wenn Schüler sich nicht für diese Fächer begeistern und nur eine Prüfung schaffen wollen, sind sie bei mir genau richtig ! Wir schauen dann - neben dem fachlichen Arbeiten und Lernen - wie wir "taktisch" vorgehen, damit Du die Prüfung schaffst ! Für die Vier muß man nicht alles können, und natürlich konzentrieren wir uns dann auf die leichteren Themen.

Seit 2020 habe ich mich auf Online-Nachhilfe spezialisiert. Ich verwende ein graphisches Tablett, sodaß meine Schüler sehen können, wie ich an einer virtuellen Tafel schreibe. Der Aufschrieb kann natürlich abgespeichert werden.

Auf Wunsch empfehle ich meinen Schülern ein gutes, preisgünstiges Tablett, sodaß wir dann beide auf der virtuellen Tafel schreiben können, oder es geht gut mit einem Ipad.

Es geht aber auch sehr gut mit einer ganz normalen Webcam.

Fast jeder meiner Schüler hat sich bei regelmässiger Nachhilfe um eine Note verbessert, manche sogar um 2 Noten. (von 5 auf 3, oder von 4 auf 2, einige wenige Male von 3 auf 1)

Nach Absprache unterrichte ich auch Fachhochschüler oder Erwachsene, die für eine Ausbildung/Weiterbildung Mathematik oder Physik benötigen.

Auch für eine "Turbo-Nachhilfe" kurz vor einer Prüfung kannst Du mich buchen !

Ich freue mich auf Dich, wir sehen uns Online !

Ein Kennenlernen über Zoom bei einem kurzen Probe-Rechnen ist kostenlos !

Auf Wunsch komme ich auch ins Haus, im Umkreis von 5-10 km an meinem Wohnort (PLZ:76307).
● Per Whatsapp erreichbar.

Wer ich bin:
Ich bin * , Automatisierungsingenieur mit Master-Abschluss in Elektrotechnik und Informationstechnik von der TU Darmstadt. Seit Mai 2023 gebe ich mit großer Leidenschaft Nachhilfe in Elektrotechnik, Regelungstechnik und SPS-Programmierung – sowohl online als auch in Präsenz.
Was ich biete:
Meine Nachhilfe richtet sich an Schüler, Auszubildende und Studierende, die Unterstützung in elektrotechnischen Fächern benötigen. Ich vermittle komplexe Inhalte durch praxisnahe Beispiele und anwendungsorientierte Aufgabenstellungen, die ich aus meiner langjährigen Berufserfahrung bei renommierten Unternehmen wie Siemens und Merck kenne.
Mein Unterrichtsstil:
Ich lege großen Wert auf individuelle Betreuung und passe meinen Unterricht an Ihren persönlichen Lernstand an. Ob Prüfungsvorbereitung, Projektbegleitung oder grundlegendes Verständnis – ich hole Sie dort ab, wo Sie stehen. Durch meine Erfahrung als studentische Hilfskraft an der TU Darmstadt kenne ich die didaktischen Herausforderungen und weiß, wie man auch schwierige Konzepte verständlich erklärt.
Warum ich unterrichte:
Die Kombination aus akademischem Wissen und praktischer Industrieerfahrung ermöglicht es mir, Theorie und Praxis perfekt zu verbinden. Ich möchte meine Begeisterung für Automatisierungstechnik weitergeben und anderen dabei helfen, ihre Ziele zu erreichen – sei es das Bestehen einer Prüfung, das erfolgreiche Abschließen eines Projekts oder der Einstieg in die faszinierende Welt der industriellen Automatisierung.
Wo und wann:
Ich biete flexiblen Unterricht sowohl online als auch in Präsenz im Raum Darmstadt an. Termine stimme ich gerne individuell mit Ihnen ab.

Liebe Eltern, liebe Schüler,

mein Name ist Yvonne und ich freue mich, Euch meine Unterstützung im Rahmen der Nachhilfe anbieten zu können. Nach meinem Abschluss am Gymnasium mit Matura habe ich ein englischsprachiges Tourismuskollleg besucht und anschließend einen Bachelor und Master in Internationalem Tourismusmanagement erworben. Zudem habe ich eine Ausbildung zur Elementarpädagogin abgeschlossen und fünf Jahre im Kindergarten gearbeitet. Neben meiner beruflichen Tätigkeit habe ich immer wieder Nachhilfe gegeben und dabei meine Leidenschaft entdeckt, Schülerinnen und Schülern in ihrer schulischen Entwicklung zu helfen.
Ich lege großen Wert darauf, eine angenehme Lernatmosphäre zu schaffen, in der sich meine Schüler wohlfühlen und motiviert sind. Jeder Lernende ist individuell, und deshalb gestalte ich meinen Unterricht flexibel und passe mich den jeweiligen Bedürfnissen an. Ob es darum geht, Lücken zu schließen, die Motivation zu steigern oder gezielt auf Prüfungen vorzubereiten – gemeinsam schaffen wir das!
Ich freue mich darauf, Euch kennenzulernen und Euch auf Eurem schulischen Weg zu unterstützen.

Herzliche Grüße,
Yvonne

Ich bin eine Liebhaberin "toter" Sprachen und habe diese stets mit Begeisterung gelernt. In Latein und Altgriechisch, aber auch in Deutsch kann ich sehr gute Schulnoten vorweisen. Latein und Altgriechisch habe ich durch mein Theologie-Studium vertieft. Meine Kenntnisse lebender Fremdsprachen umfassen Englisch, Russisch und Neugriechisch.

In meinem Russischnachhilfeunterricht orientiere ich mich an die aktuellen Lehrpläne und Rahmenrichtlinien für Russisch in verschiedenen Bundesländern
Für Russisch, als auch für alle anderen Fächer, die in der Schule unterrichtet werden, gibt es Rahmenpläne und Kerncurricula, die für eine gute Nachhilfe berücksichtigt werden sollen. In den Lehrplänen gibt es Hinweise und Empfehlungen für die inhaltliche als auch methodische Gestaltung des Russischunterrichts. Ich habe verschiedene Lehrpläne durchstudiert und vergliechen und habe die Grundziele des Russischunterrichts resümiert. Das wichtigste Ziel des Russischunterrichts ist die Entwicklung der Handlungskompetenz, dazu gehören unter anderem die Entwicklung einer situationsgerechten schriftlichen und mündlichen Kommunikationsfähigkeit, Erweiterung, Vertiefung und Festigung der russischen Sprachkenntnisse,
Schülerinnen und Schüler, die Nachhilfe im Fach Russisch brauchen, möchte ich gerne in Kooperation mit Lehrern und Eltern begleiten
Daher ist es mir wichtig einen Einblick - über die Länderspezifischen Lehrpläne hinaus - in die Kursplanung der unterrichtenden Fachlehrer zu gewinnen. Genauso wie nicht jeder Kurs von den Lernbedingungen gleich ist, unterscheidet sich auch die thematische, fachdidaktische und methodische Kursplanung. So entscheidet die Kompetenz, die Erfahrung und die Einschätzung des Lehrenden über die Lerngruppe konkret über Verlauf des Unterrichts
Daher möchte ich mich an diesen Kompetenzen und Erfahrungen orientieren, um dem Nachhilfeschüler in Kooperation mit dem Fachlehrer ein zielgenaueres Aufarbeiten von Defiziten zu ermöglichen
Ich lade damit herzlich den betreffenden Fachlehrer zu einem Austausch über die Lernfortschritte und Defizite unserer gemeinsamen Schüler via email, skype oder msn ein
Ebenso lade ich auch die Eltern herzlich dazu ein, denn für sie sind ihre Kinder mehr als Schüler, Sie erleben ihre Stärken und Schwächen aus einer ganzheitlichen Perspektive. Daher ist mir ein Austausch mit Ihnen besonders wichtig!

Lerncoach für alle Altersstufen
Egal ob du ein Kind, Jugendliche/r, Elternteil, Studierende/r, Berufslernende/r, Erwachsene/r in Weiterbildung, Lehrperson mit Schülern/innen bist, du hast mit allen hier etwas gemeinsam, willst Du wissen was? Ich verrate es dir, alle hier möchtet den Erfolg beim Lernen erleben.
Nun bevor wir gemeinsam anfangen können passende Lernstrategien zu entwickeln, habe ich noch eine Frage,
Kommt dir das bekannt vor?
Die ewigen Streitereien über das Thema Lernen mit deinen Mitmenschen oder mit deinem Kind und das danach resultierende Gefühl der Unsicherheit.
Für Jugendliche und Erwachsene
• Du kann sich einfach nicht auf eine Aufgabe konzentrieren und brauchst Stunden, um diese zu erledigen ?
• Beim Lernen fehlt es dir an Organisation, Strategie und Planung ?
• Hast du zuhause geübt, aber an der Prüfung ist das Wissen wie weggeblasen ?
• Hast du vor Prüfungen Angst und klagst du oder dein Kind über Bauch- oder Kopfschmerzen ?
• Fühlt du Dich in der Schule, Berufsausbildung, oder Studium unter- oder überfordert, kannst du nicht zeigen was in dir steckt.
• Fühlt du Dich von der Lehrperson nicht verstanden oder ernst genommen ?
Für Eltern mit Kind
Habt ihr auch das Gefühl der Frustration erlebt, wenn trotz Bemühungen der Erfolg ausbleibt und sich Schulprobleme zeigen. Das Lernen mit eurem Kind wird nur noch als mühsam und demotivierend empfunden und der Druck von der Schule her wird immer grösser. Eine Abwärtsspirale entsteht, aus der es oft unmöglich erscheint, auszubrechen.
• Dein Kind braucht, überdurchschnittlich lange für Aufgaben und wird in Klassenarbeiten selten fertig.
• Dein Kind verbringt sehr viel Zeit mit Lernen, ohne dass es zum gewünschten Erfolg führt.
• Dein Kind, beherrscht den Stoff zu Hause oder im Unterricht, aber in Klassenarbeiten scheitert es oft.
• Dein Kind hat Konzentrationsprobleme und beim Lernen „raucht der Kopf“ schnell.
In meinem Lerncoaching geht es darum, die schulischen Lernprozesse anzustossen und die passenden Lerntechniken und Lernstrategien aufzuzeigen. Das kann Bereiche wie Planung, Arbeitsorganisation, Motivation, Selbständigkeit, Prüfungsängste oder gehirngerechtes Lernen betreffen. Zusammen schauen wir deine Situation genau an, und führen das Gefühl des positiven Verständnisses für dieses Thema wieder herbei indem wir passende Lösungen entwickeln und Ziele definieren welche sich für dich befreiend und richtig anfühlen. (z.B. Wie mit Stress oder Prüfungsängsten umgegangen werden kann, Wie gelingt es dir, den Einstieg in die Arbeit zu finden und dranzubleiben). Du lernst und arbeitest mit einem speziell auf dich zugeschnittenen Lerntraining und vielfältigen Lernstrategien.
Mein Ziel ist es, Jung und Alt beim Lernen zu Erfolgserlebnissen zu führen. Mit Eltern und Lehrpersonen Wege zu erkunden, wie sie die Kinder und Jugendlichen beim Lernen begleiten können um die Freude am Lernen (wieder)zu entdecken.
Oft wirkt es schon sehr entlastend und klärend, wenn man mit einer nicht involvierten Person über sein Befinden reden kann. Es sind kleine Veränderungen im Alltag, welche die schulische Entwicklung positiv beeinflussen, entlasten und uns wieder motivieren.
Was schauen wir im Lerncoaching an,
• Zunächst beleuchten wir Deine Erfahrungen mit dem Thema Lernen und erarbeiten eine (neue) Haltung. So lernst du aus „Null Bock“ wieder mehr Motivation und Lernfreude zu zaubern und zähmst so schrittweise deinen inneren Lernblockaden.
• Wir machen Werte-Arbeit, denn Werte tragen deine innere Lerneinstellung. Deine Werte und Deine Persönlichkeit.
• Ist die Basis geschaffen, gehen wir Schritt für Schritt durch Deinen Lernalltag und sortieren neu. Dabei wirst du entdecken, was schon alles in dir steckt, und dadurch dein Selbstwertgefühl stärken.
• Wir schauen ebenso auf konkrete Situationen die beim Lernen bereits entstanden sind, wie auf grundsätzliche Themen. Dabei lernst du durch ein effizientes Zeitmanagement und eine effektive Lernorganisation deine Freizeit ohne schlechtes Gewissen wieder mehr zu geniessen.
• Immer wieder werden wir gemeinsam reflektieren, wie deine Lernmethoden sich entwickeln, wachsen und wie sie alltägliche Herausforderungen standhalten. Dabei verabschiedest du dich, ein für alle Mal von der Angst die das Gefühl von totaler Überforderung, Prüfungsangst und Lernblockaden auslöst.
• Du hast während des Beratungszeitraums die Möglichkeit, mit mir einen regelmässigen Kontakt per Mail und Telefon zuführen
Interessierst Du dich für das Lerncoaching,
Melde Dich noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können deine Anliegen anzuschauen und dadurch deine Lebensqualität zu verbessern.

"Habe keine Angst vor Entscheidungen die Du triffst, den egal wie du dich entscheidest, der Weg bis zu deinem Ziel bleibt derselbe. Nur deine Wahrnehmung der Distanz bis dorthin ist veränderbar. " Nera *****

Spielerisch Mathematik lernen
"Mathe kann so einfach sein, wenn man die entsprechenden Hilfsmittel bekommt".
Für viele Schüler ist die Mathematik sprichwörtlich ein Buch mit sieben Siegeln. Wie oft haben Sie diesen Satz von Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter schon gehört? „Mathematik werde ich nie verstehen!“ Ich bin der Meinung das es meist nicht am Verständnis, sondern an der geeigneten Lernstrategie fehlt. Den Mathematik spielt für jedes Kind in seiner Schulzeit eine äusserst bedeutende Rolle. Es ist ein zentrales Werkzeug, wenn es darum geht, sich im Alltag zurechtzufinden.
Mathematikunterricht in der Grundschule greift mathematische Alltags-erfahrungen der Schüler auf. Er hilft ihnen, ihr Verständnis von mathe-matischen Zusammenhängen zu vertiefen und zu erweitern. Wenn jedoch Dein Kind früh den Anschluss an Rechen-regeln verliert, hat es später auf jeden Fall Mühe, komplexe Rechenaufgaben zu lösen. Den blosse Zahlen sind für Kinder viel zu abstrakt um diese wirklich zu begreifen. Ich stelle dies immer wieder mit in meiner Nachhilfe fest.
Es ist wichtig für alle mathematische Lernbereiche Materialen zu benutzen, welche die Lerninhalte vermitteln, veranschaulichen und vor allem auch greifbar für die Kinder sind. Den Schülern soll es vor allem die Möglichkeit geben, Zahlen, Mengen und Rechenoperationen visuell und auch praktisch zu begreifen. Ich habe mich bewusst entschieden, mich auf die Nachhilfe der 1. – 4. Klasse zu spezialisieren, weil ich der Meinung bin, das die Persönlichkeit von Lehrkräften einen entscheidenden Einfluss auf die Schullaufbahn der Kinder hat und genau in diesem Zeitraum wichtig ist, diese positiv zu prägen.
Daher liegt mein grosser Fokus darin Lehrmittel zur Verfügung zu stellen, die das multisensorische Lernen ermöglichen und Zahlen greifbar gestalten. Wenn die Grundlagen aufgebaut und die individuellen Wissenslücken geschlossen sind, ist auch bald der Abschluss an den aktuellen Mathematik-Lernstoff geschafft. Diese Grundhaltung zum Kind macht mich zu einer wichtigen Lernbegleitung, die durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung jedem einzelnen Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten schafft, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen. Als Elternteil ist es trotz des Verständnisses für die Probleme des Nachwuchses, viel schwerer mit dem Kind in der knappen Freizeit den Lernstoff nachzuholen.



Was schauen wir ihm Mathematikunterricht an,
Mathematik Klasse 1
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 1 lernt Ihr Kind, die Ziffern 0 bis 9 richtig zu schreiben und im Zahlenraum bis 20 zu rechnen. Es halbiert und verdoppelt Mengen. Ausserdem beschäftigt sich Ihr Kind mit den Zehnerzahlen bis 100. Sachrechenaufgaben fördern das Erfassen von Zahlbeziehungen. Ihr Kind sortiert und ordnet Mengen nach verschiedenen Gesichtspunkten und übt sich im räumlichen Denken. Geometrische Formen und Fachbegriffe werden eingeführt. Ihr Kind lernt, mit Geld zu rechnen.
In der Klasse 1 geht es darum, dass Ihr Kind Vorstellungen zu Grössen entwickelt. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind sich ein Verständnis für die Grundlagen von mathematischen Zusammenhängen erarbeitet.
Mathematik Klasse 2
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 2 lernt Ihr Kind, sich im Zahlenraum bis 100 zu orientieren. Mal- und Geteilt Aufgaben werden eingeführt. Ihr Kind vertieft sein Wissen zu geometrischen Grundformen und ihren Eigenschaften. Es übt sich im Messen von Längen und beschäftigt sich mit Zeiteinheiten. Sachrechenaufgaben fördern das Erfassen von sachlichen Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.
In der Klasse 2 baut Ihr Kind sein Verständnis für Zahlen, Grössen und räumlichem Denken aus. Außerdem ist es zunehmend in der Lage, verschiedene Arbeitstechniken zu nutzen. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind sich im 100er-Feld sicher und zügig orientiert.
Mathematik Klasse 3
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 3 gewinnt Ihr Kind bei der Addition und Subtraktion sowie bei der Multiplikation und Division bis 100 an Sicherheit. Der Zahlenraum bis 1000 wird eingeführt.
Ihr Kind erweitert sein Wissen um geometrische Formen. Es wird sicherer im Umgang mit Längen, Grössen, Gewichten und Zeitspanne Sachrechenaufgaben fördern das Verstehen von Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.


Mathematik Klasse 4
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Mathematik Klasse 4 vertieft Ihr Kind seine Kenntnisse zu den vier Grundrechenarten im Zahlenraum bis 1000. Der Zahlenraum bis 100.000 und später bis 1 Million wird eingeführt. Ihr Kind erweitert sein Wissen um geometrische Formen und arbeitet mit dem Zirkel. Es vertieft seine Kenntnisse zu Längen, Größen, Gewichten und Zeitspannen. Sachrechenaufgaben fördern das Verstehen von Zusammenhängen und Zahlbeziehungen.
Am Ende der Klasse 4 verfügt Ihr Kind über Grundkenntnisse zu mathe-matischen Fachbegriffen sowie Zeichen und verwendet sie sachgerecht. Es versteht und beherrscht Rechenoperationen der vier Grundrechenarten.
Interessierst Ihr euch für Spielerisch Mathematik lernen,
Melde Euch noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können eures Anliegen anzuschauen und durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung eurem Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten zu schaffen, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen um dadurch sein Wissen mit Freude zu verbessern.
Spielerisch Deutsch lernen
"Sprache ist der Schlüssel zur Welt. "
Sie ist der Bestandteil unseres Lebens. Jedes Kind hat seinen eigenen aus-geprägten Entwicklungsverlauf. Leider vergessen wir den Entwicklungsverlauf oftmals durch unseren hektischem Alltag. Wenn du dir nun einen Augenblick Zeit zu Nachdenken nimmst, merkst Du, dass die deutsche Sprache selbst für uns Erwachsene manchmal oft schwer ist. Was denkst du, wie es da erst unseren Kindern ergeht, die Rechtschreibregeln, Fälle und Konjugationen zum ersten Mal lernen?
Doch was zeichnet diese Fähigkeit aus, eine Sprache zu erwerben? Zu dem Zeitpunkt, an dem wir bewusst über unsere Sprache nachdenken, haben wir sie bereits erworben. Wir können es uns selbst nicht erklären, wie wir sie erworben haben. Sie gehört zu unserem Leben, so wie auch das Gehen oder Sehen.
Bezüglich der Sprache verstehen die meisten Kinder etwa im Alter zwischen einem und zwei Jahren schon viel von dem, was zu ihnen gesagt wird, auch wenn sie selbst noch nicht sprechen können.
Es ist wichtig sich dies immer wieder bewusst zu machen. Grundsätzlich hat jedes Kind einen vorhandenen starken Willen zum Lernen. Es besitzt die Fähigkeit, eine Sprache zu erwerben, dabei sollten stehts die unterschiedliche Verläufe, zeitliche Verschiebungen und verschieden ausgeprägten Interessenschwer-punkte jedes Kindes beachten werden. Ich habe mich bewusst entschieden, auf die Nachhilfe der 1. – 4. Klasse zu spezialisieren, weil ich der Meinung bin, das die Persönlichkeit von Lehrkräften einen entscheidenden Einfluss auf die Schullaufbahn der Kinder hat und genau in diesem Zeitraum wichtig ist, diese positiv zu prägen.
Diese Grundhaltung zum Kind macht mich zu einer wichtigen Lernbegleitung, die durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung jedem einzelnen Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten schafft, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen. Als Elternteil ist es trotz des Verständnisses für die Probleme des Nachwuchses, viel schwerer mit dem Kind in der knappen Freizeit den Lernstoff nachzuholen.





Was wir ihm Deutschunterricht anschauen,
Deutsch Klasse 1
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Klasse 1 lernt Ihr Kind alle Gross- und Kleinbuchstaben in der Druckschrift. Es schreibt und liest erste Wörter und kurze Sätze. Behutsam wird es auch an erste orthografische Regeln wie Satzzeichen und Gross- und Kleinschreibung herangeführt. Ihr Kind übt sich darin, altersgemässe Texte sinnentnehmend zu lesen. Ausserdem lernt es, Erlebnisse verständlich zu erzählen und diese in kurzen, einfachen Sätzen laut treu zu verschriften. Am Ende des Kurses liest Ihr Kind bereits ein Kinderbuch und beantwortet einfache Fragen dazu.
In der Klasse 1 geht es darum, dass Ihr Kind in seiner sprachlichen Ausdrucks- fähigkeit gefördert wird und zunehmend lernt, gesprochene in geschriebene Sprache umzusetzen. Vorrangiges Ziel ist, dass das Kind einübt, jeden hörbaren Laut mit dem entsprechenden Buchstaben wiederzugeben.
Deutsch Basis Klasse 2
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Basis Klasse 2 wird Ihr Kind in die systematische Arbeit an Wörtern und Sätzen eingeführt. Es übt verschiedene Rechtschreibstrategien ein. Ausserdem lernt es Möglichkeiten der Wortbildung kennen.
In der Klasse 2 baut Ihr Kind seine sprachliche Ausdrucksfähigkeit aus. Ausserdem ist es zunehmend in der Lage, verschiedene Arbeitstechniken zu nutzen. Vorrangiges Ziel ist es, flüssig und sicher zu schreiben.
Deutsch Basis Klasse 3
Kursinhalte und -ziele
Der Kurs Deutsch Basis Klasse 3 baut die systematische Arbeit an Wörtern und Sätzen weiter aus. In dieser Klassenstufe werden erste lateinische Fachbegriffe eingeführt. Ihr Kind lernt Rechtschreibregeln kennen und vertieft seine Kenntnisse zur Wortbildung. Es vergleicht deutsche Wörter mit anderen Sprachen und entdeckt Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
In der Klasse 3 entwickelt Ihr Kind sein Sprachgefühl weiter und geht bewusster mit Sprache um. Im Bereich Rechtschreibung ist ein Ziel, dass das Kind gelernte Strategien bewusst anwendet.

Deutsch Klasse 4
Kursinhalte und -ziele
Im Kurs Deutsch Klasse 4 lernt Ihr Kind, grundlegende Regeln der Recht-schreibung einzuhalten und erste Regeln der Zeichensetzung zu beachten. Weiterhin eignet es sich umfangreiche Kenntnisse über den Aufbau von Sprache an. Es übt, eigene Äusserungen im Hinblick auf Zuhörer/Leser und Situation angemessen zu formulieren. Durch das Lesen und intensive Bearbeiten eines Kinderbuches wird Ihr Kind im Umgang mit Literatur gefördert. Es erlernt unterschiedliche Kriterien der Textgestaltung und wendet diese in eigenen Texten an.
Am Ende der Klasse 4 verfügt Ihr Kind über einen rechtschreiblich gesicherten Wortschatz des eigenen Erfahrungsbereichs. Es hat sich ein Grundwissen an grammatischen Strukturen sowie verschiedene Verfahren zum Untersuchen von Sprache angeeignet. Ihr Kind gestaltet sein Sprechen und Lesen bewusst. Es plant, schreibt und überarbeitet Texte selbstständig.
Interessierst Ihr euch für Spielerisch Deutsch lernen,
Melde Euch noch heute an, damit wir uns an die Arbeit machen können eures Anliegen anzuschauen und durch genaue Aufmerksamkeit und Beobachtung eurem Kind zu jedem Zeitpunkt die Möglichkeiten zu schaffen, sich mit den für ihn gerade passenden Lernmaterial und Lerninhalt auseinandersetzen um dadurch sein Wissen mit Freude zu verbessern.
Meine Lerntherapie bei LRS (Lese- und Rechtschreibschwäche)
Kommt dir das bekannt vor,
Jeder Tag fängt bei dir mit deinem Kind, wenn es um das Thema Lesen- oder Schreiben geht gleich an. Nach mühsamer Überzeugung und endloser Diskussion wird gelesen oder geschrieben. Du musst wissen, dass dein Kind nicht versteht, dass du nur helfen möchtest, und du Angst hast, dass es durch seine Weigerung, wichtige Informationen, die es für Schule, Ausbildung und eigene persönliche Entwicklung benötigt verpasst.
Die Sprache ist der Bestandteil unseres Lebens. Jedes Kind hat seinen eigenen aus-geprägten Entwicklungsverlauf. Genau so ist es mit der LRS jede äussert sich anders. Bei einigen entwickelt sich sogar eine allgemeine Schulangst oder auffälliges Verhalten, mitunter trüben die Misserfolgserlebnisse das gesamte Familienklima.
Täglich unterstütze und stärke ich Familien ihren eigenen Weg zu finden mit LRS umzugehen, und die gemeinsam entwickelten individuelle Lösungen umzusetzen und Ihr Wissen und Selbstbewusstsein zu kräftigen führ mehr Leichtigkeit und Freude in der Familie.
Mein Ziel ist es, Jung und Alt beim Lernen zu Erfolgserlebnissen zu führen. Mit Eltern und Lehrpersonen Wege zu erkunden, wie sie die Kinder und Jugendlichen beim Lernen begleiten können um die Freude am Lernen (wieder)zu entdecken.
"wir vergessen durch unseren hektischem Alltag, dass die deutsche Sprache manchmal auch für uns Erwachsene schwer ist, und denken nicht daran wie es da erst unseren Kindern ergeht. "N. C.

Ich bin Pflegedozent B. und möchte Pflegeschülern dabei helfen in ihrer Ausbildung auch die schwierigen Themen zu verstehen.

Worum es geht, gibst du vor. Ich versuche deine Probleme zu bestimmten Themen mit dir zusammen zu erarbeiten und andere Sichtweisen aufzuzeigen.
Ich nutze dazu Google Meet.
Termine können auch an Wochenenden vereinbart werden.

Mein Name ist Chris T und ich studiere Betriebswirtschaftslehre an der Fachhochschule Stralsund. Laut Hochschulranking des „Handelsblatt“ vom 31. März 2006 ist die Fachhochschule Stralsund eine der besten Hochschulen in Deutschland. Das ergab die Auswertung des BWL-Ratings, das vom Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) durchgeführt wurde. Meine Schwerpunktfächer bilden dabei das Marketing sowie das Controlling.

Neben dem Studium engagiere ich mich in verschiedenen Projekten an der Hochschule, wie die „Konzeption eines Werbespots“ für ein regionales Unternehmen, „SPSS“, „Managementoptimierung in der Ver- und Entsorgungs-wirtschaft (MoVE)“ oder die Tätigkeit als Autor für das Buch "Von der Gründung zur Pleite". Somit habe ich mir zusätzlich über das reguläre Studium hinaus weitere Kenntnisse angeeignet.



Des Weiteren wurde ich im Mai 2005 Mitglied des Studierendenparlament (StuPa) der Fachhochschule. In dieser Funktion konnte ich zwei Jahre mein Verantwortungsbewusstsein als Referent des Finanzhaushaltes unter Beweis stellen. Seit November 2006 bin ich außerdem Tutor für das Fach „Allgemeine Betriebswirtschaftslehre“. Dabei gebe ich eigenverantwortlich Vorlesungen für andere Studenten, in denen der Lehrstoff gefestigt wird.



In diesem Semester werde ich meine Diplomarbeit über die Advertising Scorecard - ein strategisches Werbe-controlling Konstrukt in Anlehnung an die Balanced Scorecard von Kaplan und Norton - anfertigen. Die Entwicklung von Planungs-, Steuerungs- und Kontrollinstrumenten sind insbesondere in den strategischen Konzeptionsbereichen der Werbung lange Zeit vernachlässigt worden. Mit meiner Arbeit an dem Thema versuche ich, hier eine Lücke zu schließen.